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阅读下面的文章,完成文后题目。(10分) 老 王 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么...
题目内容:
阅读下面的文章,完成文后题目。(10分)
老 王
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”
他只说:“我不吃。”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
我也赶忙解释:“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
1.用一句话概括选段的内容。(2分)
2.选段主要运用了哪些描写方法?有什么作用?(3分)
3.第一段中划线的句子与后文相照应的句子是:_______________________________
__________________________。(2分)
4.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”,作者为什么害怕?表达出作者什么感情?(3分)
【答案】
5.老王带病给“我”送香油、鸡蛋
6.外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子
7.那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头
8.老王的虚弱的身体禁不住生活的压力 善良
【解析】
9.
试题分析:这是一道考查学生概括能力的题。此题先要整体感知文本,要用简练的语言来概括事件的内容(时间、地点、人物、事件)。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时,能答出人物事件即可。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:外貌描写:通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法. 神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征.动作描写:是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。3.语言描写:是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法.4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。本文使用了外貌描写和语言描写,结合具体语言环境来进行分析,表述正确合理即可。
考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
11.
试题分析:这道题的难度不大,学生学会在文章中找出照应的内容,从原句老王外貌弱不禁风的角度理解和找出照应的句子。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析:此题考查学生透过文字分析本质的能力,看到老王身体如此的虚弱,而他却没有什么生活上的来源,作者担心老王的疾病无钱治可能随时离开这个世界。这句话字里行间都流露着作者害怕老王因疾病而离去的心理,因此更能体现出作者的善良。
考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
【题型】现代文阅读
【适用】一般
【标题】2014-2015学年湖北咸宁嘉鱼县城北中学初二上第二次月考语文试卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
阅读下面的材料,以“因为有了期盼”为题,写一篇作文。
期盼,多么耀眼的字眼!期盼,犹如黑夜中的一声惊雷,响彻云霄;期盼,犹如沙漠中的一场暴雨,滋润万物。因为有了期盼,小河激石勇进寻求远方的大洋;因为有了期盼,大海潮起潮落眺望远方的夕阳……
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字。
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