题目内容：

阅读以下文段，完成小题。

美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素，美术教育更不能缺乏情感的贯注。（    ）。技艺高超的作品只有凝聚了深厚情感，才能成为          。吴冠中在《春如线》中把一串抽象的点线化作对雪泥鸿爪的感悟，用一支画笔耕耘着人生之路。我们若凝视梵高的《星夜》中那平静村庄之上极度变形的星空，便能领悟这就是生命的烦躁与不安让艺术进入          的境界。王国维提出，应该以无功利的审美教育代替功利主义教育。然而当下的美育虽          ，却成了升学的利器，缺乏情感和趣味。过度的艺术技能培养把人与审美的自然关系斩断了，使人丧失了思考美、研究美的能力，这样必定会与美育的本质       。人们进行审美教育，是为了促进人的心灵净化和个性完美。美术教育中情感的贯注不仅培养了人感受美、表现美，还能让人获得人格的成长、道德的成熟。正如孔子把教育视为“兴于诗，立于礼，成于乐”的过程，“陶冶”人的美育能在整体教育中起到举足轻重的作用。

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A. 认识美、研究美的基础是情感，两者不可偏废

B. 认识美、研究美的基础是情感，没有情感则无以言美感

C. 情感是认识美、研究美的基础，没有情感则无以言美感

D. 情感是认识美、研究美的基础，拥有情感就能获得美感

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A. 吉光凤羽       登堂入室    甚嚣尘上    分道扬镳

B. 黄钟瓦缶         别有天地    风靡一时    分道扬镳

C. 吉光凤羽         别有天地    风靡一时    南辕北辙

D. 黄钟瓦缶         登堂入室    甚嚣尘上    南辕北辙

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A. 不仅美术教育中情感的贯注培养了人感受美、表现美的能力，还能让人获得人格的成长、道德的成熟。

B. 美术教育中情感的贯注不仅能让人获得人格的成长、道德的成熟，还培养了人感受美、表现美的能力。

C. 不仅美术教育中情感的贯注能让人获得人格的成长、道德的成熟，还培养了人感受美、表现美的能力。

D. 美术教育中情感的贯注不仅培养了人感受美、表现美的能力，还能让人获得人格的成长、道德的成熟。