题目内容：

阅读下面文字，完成后面题目。（15分）

父子的母校

韦如辉

父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞。

父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那家伙，那个大啊!那个高啊!那个美啊!

儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。

父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。

儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。

父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!

儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。

父亲从村外一步三摇地走，背上压着山一样大捆的柴草。

眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到的寒冷冬天。

有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗？

对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口

烟雾，才对儿子说，真想去？

儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！

第二天，田地里的浓雾还没有淡下的时候，父子俩就上路了！

父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发出一串长音。

临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。

县城真是个好地方，儿子从没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。

走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。

儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。

父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？

儿子当然看见了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了！

父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！

从县城回，儿子整夜做梦。儿子的梦当然都与父亲的母校有关。

后，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我母校，那家伙！

再后，儿子考上了大学，儿子成了城里人。

儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾的。

那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪花。 

（选自《微型小说选刊》2011年第11期，有删节）

1.．下列对这篇小说有关内容分析和概括，不正确的两项是（5分）

A．结合全文看，这篇小说贯穿全文的线索是母校或父子的母校。

B．父亲说起他的母校时神采飞扬的神态，激发了儿子对父亲的母校的神往。

C．小说主要采用对比的写法，突出城乡的差别，使儿子产生进城学习的欲望。 

D．小说两次写到儿子的梦，在结构上起到推动情节的作用。

E．儿子如愿以偿考取了父亲的母校后，马上得知父亲并没有什么母校。 

2.．请赏析文中父亲的形象。（4分）

3.．作者的父亲实际上并没有什么母校，但却一直骗着儿子，你对此有何感受和想法？（6分）