题目内容：

为庆祝改革开放四十周年，同学们准备举办一次展览，下面是同学们整理的一些材料，请根据要求，完成下列小题。

国家博物馆西侧广场，“伟大的变革”五个大字巍然矗立。展馆大门两侧，“紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的标语格外引人注目。馆内人头攒动，热情洋溢。

40年硕果累累，中国书写世界“发展奇迹”。

（甲）“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”国家博物馆一楼大厅两侧，长征系列火箭模型、天宫号空间站模型和蛟龙等深海探测装备模型，展示着我国改革开放40年来取得的重大科技成果。在一些科技领域，我们由“跟跑者”变为“并跑者”，甚至是“领跑者”。面对眼前所见到的40年□的历史巨变，人们掩饰不住内心的激动。

40年风雨征程，平凡人奏出“时代华章”。

新中国第一张专利证书，改革开放后首张个体工商户营业执照，首个私营企业执照，首张博士学位证书，第一份盲文高考试卷，展厅里展出的无数“第一”，讲述着平凡人的故事。

40年矢志改革，不忘初心，砥砺奋进。

“青春是用来奋斗的”“同人民一起奋斗青春才能亮丽”“每一个青年都应该成为社会主义建设者和接班人”……（乙）在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，人们站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。这些耳熟能（xiánｇ）的寄语背后，折射出改革开放40年特别是党的十八大以来党中央、国务院对青少年健康成长的深情牵挂和亲切关怀，对改革开放未来的美好期待。

□，（jiàn）往知来。站在40年改革开放的新起点之上，今天的中国正乘着改革的东风，重新出发，起笔书写中国改革开放“下半场”新的传奇（丙）新的史诗。

1.下列加点字的注音、根据拼音所写的汉字，全都正确的一项是（    ）

A. 人头攒（cuán）动    硕果累累（lěi）    耳熟能详    鉴往知来

B. 人头攒（zǎn）动     硕果累累（lěi）    耳熟能详    见往知来

C. 人头攒（cuán）动    硕果累累（léi）    耳熟能详    鉴往知来

D. 人头攒（zǎn）动     硕果累累（léi）    耳熟能详    见往知来

2.文段两个□处应填入的词语正确的一项是（    ）

A. 天翻地覆   抚今追昔    B. 天崩地裂   谈古论今

C. 天崩地裂   抚今追昔    D. 天翻地覆   谈古论今

3.同学们在阅读材料时批注了自己的感受，下列说法中有误的一项是（    ）

A. 文段（甲）处引用诗句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，“可上九”“下五洋”展示了我国在航空、航天和深海探测方面的成就，“可揽月”“可捉鳖”形象地凸显了我国大国重器的实力。

B. 文段（乙）处是个病句，语序不合理，应改为人们在“教育助推中国梦”展区的多个显眼处，站在习近平总书记给青少年的寄语前，沉思、驻足。

C. 文段（丙）处标点应该填顿号，因为“新的传奇”“新的史诗”两个短语是并列关系，且都做“书写”的宾语，在同一短句中，语气停顿就比逗号短。

D. 文段中反复使用“40年硕果累累……40年风雨兼程……40年矢志改革”这样格式，加强语气，高度赞颂改革开放40年的成就。

4.同学们在准备展览的过程中，为祖国的成就而骄傲，为自己担负的责任而自豪，情不自禁地想到了一句词：“数风流人物，还看今朝。”

（1）这句词的作者是______，题目是《______》。

（2）下面是这首词的书法作品，赏析有误的一项是（     ）

A. 作品1是楷书，笔画平正，结体整齐。悬挂在教室恰代表同学们方方正正做人，勇担未来重担的决心。

B. 作品2是篆书，有强烈的中国传统文化气息，字体有象形性，形体匀称整齐，略显修长，疏密有致，给人以美感。悬挂在教室可以营造良好的氛围，让同学们内心宁静，常思致远。

C. 作品3是行书，结构简省，笔画连绵。汪洋恣肆，狂乱中又不乏优美。期待同学们对未来充满激情，热爱生活，创造生活。

D. 作品4是隶书，写得非常庄重大气，横画长而直话短，整体略微宽扁。希望激励同学们沉稳做事，大气为人，继往开来，成为国家栋梁。