王老师
回答题目：2621条
《长江之歌》、《烟台的海》
这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽,表达了对长江的热爱、依恋之情.全诗共分两个部分：第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩.第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷.这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体,给读者以强烈的艺术感染,进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情.本文是一首抒情诗,诗人用高度的艺术概括,采用形象、凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江,抒发了对伟大祖国的赞颂之情..这首诗第一节主要从地理特点的角度描写长江,歌颂长江一泻千里,滋润两岸的气概,该节侧重写实；第二节主要从时空的角度描写长江,赋予长江一种象征意义,永远充满青春活力,永远向前发展,该节长于抒情.课文是按季节的顺序来描写烟台的海上景观的.你当小导游介绍某一季节的烟台的海时,应抓住该季节的主要特点来叙说,如冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的充实、忙碌.
以下为参考
冬天,深褐色的海面显得凝重,寒流袭来时,烟台的海边波涛汹涌、巨浪拍岸.
春天,微波泛起,海面比较宁静,渔民们不误渔时,到养殖区去种下希望的种苗.
夏天,烟台的海浪漫可爱,人海相依,充满了恬静和惬意.
秋天,烟台的海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗.渔民们开始了紧张忙碌的充实生活.
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第22课
随风潜入夜,润物细无声.
海内存知已,天涯若比邻.
谁言寸草心,报得三春晖?
读书破万卷,下笔如有神.
此曲只应天上有,人间能得几回闻.
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
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23课
一.懈 瞬 沈 括 辅 翔
二.1.日新月异 变幻莫测 白云苍狗
2.五光十色 五颜六色 色彩斑斓
3.无法无天 一心一意 不仁不义
三.事例一：哥白尼从小就好问,并对科学奥秘不懈探求,所以成为了伟大的天文学家.
事例二：沈括很善于把勤学好问与观察思考结合起来,最终成为大科学家.
作者要表明的观点是：告诉我们“问”在学习中是非常重要的,我们要养成勤学好问的习惯,这样才能真正成为学习的主人.
四.对 错 对
五.阅读.
1.第一句.
2.深山上的温度要比山下低得多 唐 白居易 长恨春归无觅处,不知转如此中来
六.白居易—《大林寺桃花》
哥白尼—创立“日心说”
沈括—创作《梦溪笔谈》
可以吗
24课
补充题答案:
二
chōnɡ shǔn tiè chú
三
1、
是您,把无知的我们领进宽敞的教室,教我们丰富的知识.
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩芽.
是您,把调皮的我们,教育成能关心帮助别人的人.
是您,无微不至地关怀我们,就好像是和煦的春风,温暖了我们的心灵.
2、
不同在句法和表意上,第一句是强调句,强调了“您”这个主语,第二句是普通的陈述句,表达感情上第一句比第二句更强烈,更能表达对老师的感激与眷恋之情.
3、
“天使”是说老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难,关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长.这三个比喻升华了主题,写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情.
4、
使用第二人称,能够更好地抒发自己的情感,如同和别人对话,显得更加亲切.
四
1、只有当人们,当我们和老师……晚霞也才变得美丽.
2、[仅供参考]我很赞同,因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值.
3、小草多么嫩绿 天空多么晴朗
月光多么柔和 晚风多么清凉
