王老师
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好习惯伴我行
转眼时光飞逝,一个半月就这样过去了,在我地细心观察中,我发现我们班的孩子相对上学期进步了很多.想来,这与本学期开展的活动有莫大的关系.
一、 “我的奋斗小目标”
针对我们班学生对于学习的被动与散漫,我引导他们为自己制定“自我奋斗小目标”,为了培养他们主动学习、刻苦学习的习惯.为自己寻找一位奋斗的目标,可以是学习上比较好的,可以是上课积极发言的,还可以是生活中乐于助人的,等等.这样就有具体的目标可以为之不断努力.让班中的每一位学生都在积极的氛围中学习,在看到其他同学正安静地做作业时,自己也会静下来完成作业；在看到同学们正大声地诵读古诗时,也会参与到他们的队伍中,在课堂上,看到人家小手高高举起是,我似乎看到了,那些平时不愿主动发言孩子,也想跃跃欲试.就这样,我们班的孩子时时在与自己的目标作比较,时时在靠近这个目标,时时有人在超越着这个目标,在良好的学习竞争中确实提高了不少,从开学至今,许多同学的恶习都随之改善,比如,回家作业的完成较上学期有所好转,不做回家作业的人越来越少,课堂上积极发言的人越来越多；课间打打闹闹的孩子越来越少,午休时安静做作业的人越来越多.
二、我的校园,我爱护
根据班中的实际情况,开展了一系列的爱班级,爱学校的活动.让孩子们用自己的双手保持班级的干净与整洁,进而美化自己的校园,让他们明白打扫教室不仅仅是值日生的事情,而是人人有责.在这样的氛围中,班中的卫生情况逐渐好转,孩子们都为班级的干净整洁出自己的一份力量.会随手捡起出现在教室的垃圾,会争着整理讲台,图书角,等等.记得有一次,我在分完饭之后走进教室,看见一个孩子走向卫生角,拿出扫帚和簸箕,就要往外面走.我不解地问：“你拿它干什么?赶快吃饭!”他对我说：“老师,后门口撒饭了,我想去扫一扫.”孩子发自内心的话让我颇受感动和教育.我表扬了这个孩子,并对全班同学说：“你们看,这才是我们学校的好学生,他不光爱我们的班级,还能用自己的行动告诉大家,我是这样爱护班级与学校的环境的.”通过活动,不仅让学生有了集体荣誉感,还让他们成为讲卫生,爱劳动的好孩子.
三、我的好习惯
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,所以在学习生活中让学生从小事做起,好习惯伴我行,让学生逐步养成细心认真、一丝不苟的习惯；养成动手、动笔、动脑的习惯；养成大胆、大方、大声说话、说普通话的习惯；养成爱惜书本、文具的习惯；养成好问的习惯；养成积极参与的习惯；养成规范、整洁写字的习惯.
在扎实有效地培养学生养成良好习惯的同时,还存在许多不足,有待改进的地方有以下几点：
一、养成规范、整洁书写的习惯
中低年级将识字写字作为教学的重点,使学生养成规范、整洁的书写是当务之急.再加上我们班写字方面很薄弱,必须从平时,时刻关注学生的写字习惯.以书写端正的孩子作为榜样,再不断地强化练习中,让大家看到你的作业本时是一种美的享受.
二、养成“手、脑”并用的习惯
在课堂上做到“勤动脑”,积极地开动脑筋,思考课堂中老师所提问题；然后是做到“勤动手”,在思考问题后要勇敢地举起手来,善于表达,“好记性不如烂笔头”,对于老师强调的内容或作业中容易出错的地方,要认真地记录下来.在阅读中碰到的好词佳句要及时地摘录下来,并时常翻阅.
总之,每一位学生行为习惯的养成都与一个班级的氛围息息相关,让班级体的能量温馨地辐射每一个个体,推动班级品质的形成,促进学生行为习惯的养成.
