题目内容：

阅读下面的文字，回答下列小题。

在偷粉笔的日子里

①我和老三对讲台上摆放的一盒粉笔情有独钟。

②粉笔们排列整齐地“站”在一个明黄色的塑料盒子里，像是挤在一起午睡的婴儿，又像是紧挨着的、身躯挺拔的竹子，每一支都纯粹得不含一丝杂质。我们看着老班拿起粉笔在黑板上一笔一画地写下《江城子》，那字好像在泛着墨绿色的黑板上翩翩起舞。我和老三一致认为，老班写的字之所以这么好看，一定与这粉笔有关。

③于是，我和老三开始了一场预谋。

④课间休息时，老三敲敲我的桌角，丢给我一张纸条和一个意味深长的眼神：“放学后陪我一起做值日。”

⑤放学后，老三在门口把风，我迅速抽了一根粉笔装进口袋，轻轻地捂住，生怕突然的惊吓会让它四分五裂。

⑥我们逃也似的跑出校园，路旁是一大片广阔的麦田，空气里到处弥漫着成熟麦子的香气，周遭的景物一闪而过。我们终于到了老三的家。老三翻出一块小黑板，用粉笔在那块小小的黑板上画出了我们刚刚奔跑而过的那片麦田。

⑦自从那天起，我们偷粉笔的行为变本加厉。原先挺直“站”在一起的粉笔，开始横七竖八、东倒西歪地散落开来。而老三的画飞出了麦田，朝着更广阔的世界翱翔，雁群、火车、高楼、航天飞船，甚至是星光斑斓的宇宙，他说终有一天自己要走出这个小镇，去看看那些在电视上都不曾看到过的美丽风景。

⑧然而老班最终还是发现了端倪，在一堂班会课上提到了粉笔的事。

⑨我低下头，悄悄地用余光瞥了一眼老三，发现他也把头埋在书里。下课后，我拉着老三一起去办公室自首。

⑩老三先开的口，他说：“粉笔是我拿的，从10月20日开始到昨天，一共拿了13根，都用完了！”

⑪老班盯着老三：“你拿粉笔去做什么了？不问自取谓之偷，勿以恶小而为之。如果你只是拿去玩……”

⑫“老师……”我接过话，“陈川拿粉笔去画画了，他自己有一块小黑板……”

⑬老班的视线又回到老三身上。老三低着头，鼻子发红，刘海挡住了他的眼睛，眼睛里滑下不断坠落到地面的水滴。滴答、滴答…

⑭老班递过去一张纸巾：“既然是这样，我也不责怪你们了，但惩罚还是要有的。学校举行主题板报比赛，这次的任务就交给你们了，如果拿到名次，以后你们要用粉笔，我会向学校申请。”

⑮老三立马打了个激灵，用纸巾狠狠地往脸上抹了几把：“谢谢老师！”

⑯各种颜色的粉笔整齐地“站”在我们面前，神气的我们如同两个将军，正在检阅即将出征的士兵。老三在纸张上构思方案，俨然一个工程师在对一个至关重要的项目进行精密的筹划。最后我们班板报是一幅画：两个一模一样的少年相视而立，他们一个身后是城市、大海、宇宙，另一个身后是乡村、耕牛、山路，而将两个少年阻隔开的，是一片微风轻抚的麦田。

⑰比赛的结果出来了，老三这幅画并没有进入前三名。说来也奇怪，一个评委打出了“0”分，剩下九个评委硬是将总分拉到了第四名。

⑱后来，我们真的走出了小镇。老三绘画事业小有成就，现在，他在研究版刻，前途无量。

1.阅读选文，补写出“粉笔事件”的主要经过。

预谋偷粉笔得手→____→变本加厉偷粉笔败露→____→____

2.选文中加线部分是什么描写？有何作用？

3.结合语境，分析下面句子中加着重号词语的表达效果。

放学后，老三在门口把风，我迅速抽了一根粉笔装进口袋，轻轻地捂住，生怕突然的惊吓会让它四分五裂。

4.关于选文的主题，有以下几种说法。你同意哪一种？请简述理由。

第一种：抒发少年成长的千滋百味。

第二种：体现老师的爱心与教育智慧。

第三种：表现兴趣助人成功的道理。