题目内容：

阅读下面文言短文，完成下面小题

记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右；膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作①,口授句读,咿唔②之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚③,旋复持儿而泣曰：“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之；读倦,睡母怀,俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读；鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也,何苦乃尔④!”对曰：“子众,可矣；儿一,不肖,妹何托焉!”

铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸⑤，母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

注释：①手任操作：手里干着活。②咿唔：读书声。③夏（jià）楚：本是古代老师责打学生的工具，这里是责打的意思。④乃尔：这样。⑤争药鼎沸：（读书声）与罐里煎药的滚沸声争响。

1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（   ）

A.组/绣纺绩之具 B.旋复/持儿而泣曰 C.教儿低吟之/以为戏 D.病/少差矣

2.解释文中划横线的字。

（1）毕（_____）        （2）方（____）     （3）录（____）

3.翻译文中画线句子。

（1）母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。

（2）由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

4.文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。