题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。

学 校

黄宗羲①

学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。非谓班朝，布令，养老，恤孤，讯馘②，大师旅则会将士，大狱讼则期吏民，大祭祀则享始祖，行之自辟雍③也。盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。

三代以下，天下之是非一出于朝廷。天子荣之，则群趋以为是；天子辱之，则群摘以为非。薄书、期会、钱谷、戎狱，一切委之俗吏。时风众势之外，稍有人焉，便以为学校中无当于缓急之习气。而其所谓学校者，科举嚣争，富贵熏心，亦遂以朝廷之势利一变其本领，而士之有才能学术者，且往往自拔于草野之间，于学校初无与也。究竟养士一事亦失之矣。

于是学校变而为书院。有所非也，则朝廷必以为是而荣之；有所是也，则朝廷必以为非而辱之。伪学之禁，书院之毁，必欲以朝廷之权与之争胜。其不仕者有刑，曰："此率天下士大夫而背朝廷者也。"其始也，学校与朝廷无与；其继也，朝廷与学校相反。不特不能养士，且至于害士。犹然循其名而立之，何与？

东汉太学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议。宋诸生伏阙挺鼓，请起李纲④。三代遗风，惟此犹为相近。使当日之在朝廷者，以其所非是为非是，将见盗贼奸邪慑心于正气霜雪之下，君安而国可保也。论者乃目之为衰世之事，不知其所以亡者，收捕党人，编管⑤陈、欧，正坐破坏学校所致，而反咎学校之人乎！

（选自黄宗羲《明夷待访录》）

【注】①黄宗羲：明末清初思想家，浙江宁波余姚人，曾为东林党人，是"复社"领导人之一。②讯馘：战争结束后，计检战功。③辟雍：本指周天子所设的太学。④李纲：字伯纪，北宋邵武人，曾因力主抗金被罢官。⑤编管：宋代官吏得罪谪放，编入当地户籍加以管束。

1.下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是

A. 闾阎之细          闾阎：民间

B. 则群摘以为非      摘：指摘

C. 大狱讼则期吏民    期：限期

D. 而反咎学校之人乎  咎：责备

2.下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是

A. ①公卿避其贬议                        ②其皆出于此乎

B. ①天子之所是未必是                  ②作《师说》以贻之

C. ①则朝廷必以为非而辱之            ②于其身也，则耻师焉，惑矣

D. ①论者乃目之为衰世之事            ②今其智乃反不能及

3.下列语句编成四组，全都是黄宗羲认为学校应有功能与职责的一项是

①必使治天下之具皆出于学校

②学校不仅为养士而设也

③以为学校中无当于缓急之习气

④而其所谓学校者，科举嚣争，富贵熏心

⑤有所非也，则朝廷必以为是而荣之

⑥危言深论，不隐豪强

A. ①③⑤    B. ①②⑥    C. ②③④    D. ③⑤⑥

4.下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是

A. 黄宗羲认为学校除了养士的职责外，重要的任务是独立地评判政治是非。政策、措施及施政的是非不能由天子一人裁断，而应交由学校评议而定。

B. 在“学校”篇中，黄宗羲对学校职能和作用的认识，摆脱了一般士大夫忠君思想的约束，使学校承担了重要的社会责任，显示了其思想的“革命性”。

C. 黄宗羲引用东汉时太学兴盛和宋代诸生干预朝政事例的目的，既论证了学校应该具有议政功能，实际上也是对自己所处“衰世”政治的影射与抨击。

D. 黄宗羲关于学校的职能的思想在封建专制制度下只能是一种理想，但是他的让庶人议政的观点，对封建专制制度是一个很大的冲击。

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）三代以下，天下之是非一出于朝廷。

（2）其不仕者有刑，曰：“此率天下士大夫而背朝廷者也。”