题目内容：

努力学习的意义到底在哪里

吕不同

三年前，没上过一天学的外公，被肺心病折磨了八年后，自己在医院里拔掉鼻管，不理在床边跪成一排的三个舅舅的哀求，强行要求出院。

救护车把他送回家后，他坐在自己亲手做的那张帆布椅上，平静地交代完后事，把我叫到身旁说：‚不同，这个肺心病到底是什么病啊？好几年了，也没搞明白。我摸出手机搜了一下肺心病，告诉他这病的全名叫什么，有哪些症状。我每说一个症状，他就嘿嘿笑着说：

对对对，一点都没错。

我念完后，他又问：那这病最后把人弄死是因为什么？我闻言鼻子一酸，不忍再念。外公看着我说：孩子，念啊，这有什么关系。我犹豫了一会说：多器官衰竭。外公闻言点了点头，喃喃说了句：听起来好像很厉害。

沉默了一会，他眯着眼睛看了看对门门框上贴的春联对我说：‚你们年轻人现在还写对联么？我点点头说：也有人写。外公扭头看我一眼，伸手叫我把他扶起来，然后叫外婆拿来眼镜和纸笔。一屋子人见状围了上来，还有人连忙搬来一张小桌子。

外公没有理会他们，戴上眼镜，弓着背，手颤抖着，把本子放在自己的膝盖上，颤抖着手，一笔一划写了一副对联——

阴阳两隔哀思能抵

人间疾苦天府可消

我看了后说：外公，这好像是……葬礼上才会用的。外公笑着说：对啊，这就是我给自己写的挽联。

一屋子人传阅这副对联时，外公又对我说：你看这个“消”字是用三点水的好，还是用金字旁的“销”好？我还没说话，他突然兴奋起来，叫外婆帮他把那本已经翻烂的新华字典拿来。

拿到字典后，他先是用力地咳嗽了一下，吐出一口痰，然后扶了扶眼镜，右手食指在舌头上蘸了点口水，一页一页地翻开字典，郑重的样子像一个第一次查字典的小学生。

他查了十分钟。查到结果后他把纸拿回去，他得背更弓了，手也颤抖得更厉害。他在消字上打了个叉，在旁边写了个销字。写完后，他端详了一会，然后笑着说：嗯，这就对了。

半小时后，他坐不住了躺到了床上。

一个小时后，他喝了一小碗粥。

两个小时后，他开始胡言乱语。

四个小时后，说了几个简单的音节后，他的嘴轻轻合上，脑袋微歪，安详离世。享年八十一岁。

我其实不知道努力学习的意义是什么。

只是那天我看着行将就木的外公坐在灰暗的光线下，弓着背，眯着眼，像完成一个仪式一样，虔诚地去搞清楚两个汉字之间的区别时，我忘记了悲伤，忘记了去想如何在他人生最后的时间里去取悦他、安抚他。我只觉得全身的毛孔豁然张开，心里暖流涌动。

那一刻我没觉得他是我的亲人、我的长辈，我只庆幸自己能看到一个面对死亡毫无畏惧、毫无恐慌，在人生的终点还充满求知欲的生命。

我也不知道自己算不算是努力学习，但至少此时此刻，我还对未知的一切有着充足的兴趣，对那些不顾一切去探寻未知的人充满敬意和向往。

在可预见的未来，人类都不可能参透生死和永恒，但终归，我还是想多知道一点，多看一点，把世事里灰色区域的面积，尽量多挤压掉一点，使之变得黑白分明，是非可见。

如果死亡是一面镜子，那我希望有朝一日，在面对镜子里的自己时，我也能够像外公一样，不羞不愧，不怨不恼。如此才真算对得起过去自己做出的每一个选择，说过的每一句话，爱过的每一个人。

（选自《意林》2017年第7期）

1.文章主要叙述了临终前外公努力学习的两件事情，请分别用简洁的语言概括。

2.分析文章句中加点词语的表达效果。

3.选文划横线的句子在结构和内容上有什么作用？

4.文中说“我其实不知道努力学习的意义是什么”，文章的标题也为“努力学习的意义到底在哪里”，结合全文，请你说说努力学习的意义到底在哪里。