题目内容：

阅读《最后一课》(选段),回答问题。

接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

1.画线句①中“监狱大门”指的是________,“钥匙”指的是_____。全句的含义是_____________。

2.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生　　　　　　的心情。

3.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是(　　)

A. 对韩麦尔先生即将失业感到可怜。

B. 对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C. 对亡了国当了奴隶的一种伤感。

D. 对韩麦尔先生即将离开学校表示同情。

4.画线句③是____(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出________　　的气氛。

5.画线句④的含义是                         。

6.选段给我们的教育是(　　)

A. 集体主义教育。

B. 认真学习本民族文字的教育。

C. 爱国主义教育。

D. 尊重知识、尊重老师的教育。