王老师
回答题目：2621条
教案（教学方案）即预设的教学实施计划.编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础.教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分.总案是一个课题的总的教学计划,包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案,主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目.
按详略程度的不同,教案有详案、简案之分.详案接近于讲稿,不仅写出问题解析的内容要点,还写出讲解、分析部分的表述语言.简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点,讲述语言则从略.
教案的写法有基本的格式,但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法.新教师宜按规范格式写详案.教案的呈现形式有文本式和表格式两种,但内容是一样的.
按照教学规范,不论什么课型,上课前都应编写教案.下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）.
课题（居中书写）
——即所教课文的题目,如“社戏”.一般不须注明课文作者姓名.
教学目标：
——即通过本篇课文教学,期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果.教学目标要具体,忌浮泛.一般说来,语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度.如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：
1、有感情地朗读课文,理解文章抒发的深沉的父子之情.
2、体会本文朴素真挚的语言特色.
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法.
教学目标通常以省略主语的无主句表述.但是,省去的行为主体是学生,而非教师.
教学重点和难点：
——针对不同情况,重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致,也可能不同,但往往与目标有较密切的联系.重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同.
教学方法：
——本课题教学所用的主要方法.宜用规范表述,如“讲读法”.运用多种方法的,列述其主要者,如“讲读法,辅以讨论法”.不必展开说明.
教学时数：
——本课题教学的计划时数.如“2课时”.
预习内容和要求：
——对学生课前预习的具体要求,未安排预习则无此项目.
根据实际情况,还可在“预习内容”前增列“教具”等项目.
接下去是分案.分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间,作为“板书内容”栏,列出伴随教学进程出现的板书内容.
第×课时
教学要点：
——指本课时的教学重点和主要内容,其实质是本课时的“总案”.教学要点的表述应具体、切实、扼要.如教学仅1课时,则无须标注“第×课时”,“教学要点”也可省略.
根据需要,这里还可增列“教学设想”、“多媒体手段”等项目.
教学过程和内容：
——也称“教学内容和步骤”.按预设的教学进程,依次列述教学各环节、步骤及其具体内容.总案所设的目标、重点和难点、教学方法等预想,应在分课时教案中加以落实.分课时教学过程和内容的安排的时间长度应在45分钟内.
各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法.具体的步骤大体有：一、检查预习或复习旧课；二、导入新课,导入语应精心拟制,能较好起到引导学生进入新课学习的作用；三、学习新课（或讲读新课）,此部分应按实际环节实写详列,如介绍时代背景、朗读全文、齐读第×段、讨论××问题、讲解或分析××部分（或问题）；如有讨论或提问,除列出所提问题外,还应写上执教者预设的讲述内容.四、小结.五、课堂练习.六、布置作业.以上环节可有所变通.“学习新课”部分应做到纲目清楚,条理分明.尤应注意正确使用层次序号.
附：板书设计
——即关于预设的板书内容在黑板上最终形成的结构状态.通常指主体板书,有时也包括预设的辅助板书（如语文知识要点、作家作品常识等）,但不包括教学中的临时板书.
板书内容应揭示出课文精要所在,体现教学基本思路,能帮助学生理清教学内容、把握重点,便于记录、利于记忆.
板书设计讲究直观性、科学性与艺术性（美感效果）,以简洁为上.主体板书安排在黑板中间的主要区域,左右两端安排辅助板书或临时板书.
一般情况下,板书按课时设计.如果有课题的统一板书设计,也可附列于最后课时的末尾.
下面是我院某学生实习时实际执教的教案及课堂简要实录,含总案和第一课时分案.附上供参考.
《人民解放军百万大军横渡长江》
教学目标：
1、了解全文气势雄浑的特点,学习本文叙事简洁、语言洗炼、详略得当、夹叙夹议的写法.
2、了解新闻的文体特征及结构特点.
教学重点：
1、气势雄浑特点；
2、新闻的结构特点.
教学方法：
讲读法、提问法
教学时数：
2课时
预习要求：
熟读全文,感受它的气势,查询生字词.
第一课时
一、教学要点
1、检查预习作业.
2、提问法导入.
3、介绍新闻的有关知识（定义；四个特点；结构五部分；消息六要素）.
4、解题（气势）.
5、背景介绍.
6、课文讲读（电头、导语、气势）.
7、小结.
8、布置作业.
（按：此为备忘式要点.）
二、教学内容和步骤
（一）检查预习：
1、请同学上台给生字词注音：
荻、锐不可当、歼灭、要塞、阻塞、堵塞
2、正音、正字、正义
荻港 dí 锐不可当dāng
获得 huò 当真dàng
歼灭jiān 要塞sài
阡陌 qiān 阻塞sāi
纤维 xiān 堵塞sāi
敷衍塞责sè
（二）讲读新课
1、导入：
同学们,一个星期前我给大家朗读了关于美国9·11事件的报道,这一个多星期来,同学们一定又看了不少新闻,下面请几位同学谈一谈,这一个星期来他看过哪些新闻,看谁知道的事件最多!
（按：从近期重大新闻入手,导入简洁.）
2、介绍新闻的有关知识：
这节课开始,我们就要进入一个新的单元——新闻单元了,我们所说的“新闻”,有广义和狭义两种不同的概念.广义的“新闻”泛指报刊、广播电视、网络等媒体关于现实情况的报道文章,包括消息、新闻评论、通讯、社论、典型报告等；狭义的新闻指简要、迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体,又称“消息”,下面,请同学们翻到课本P165,把消息的定义划下来,通过这个“消息”的定义并结合大家所看过的新闻,大家想一想,新闻（消息）有哪几个特点?（按：实际授课还引入“街谈巷义”对比,并由学生议论、归纳）
明确：1、内容真实 2、迅速及时 3、有价值 4、简明扼要（板书）
通过预习,我们知道消息的结构有五个部分,都是哪五部分呢?（学生回答）不清楚的同学请看课后练习题第二题.那消息的六要素又是什么呢?（学生回答）（人物、时间、地点、事件）这同时也是?（记叙文的六要素）.
3、解题
现在开始讲读课文.这则消息的标题是——人民解放军百万大军横渡长江.这是一个什么句子?（主谓句）主语?（人民解放军百万大军）谓语?（横渡长江）说明的对象?（人民解放军）数量?（百万）地点?（长江）标题中最有气势的两个词是?（百万、横渡）这个标题准确、简炼地概括了内容,可谓“点晴之笔”或者说是整篇文章的“眼睛”.（按：提出气势提问,抓到本篇要妙.当堂学生齐声回答：横渡,百万；执教者还临场发挥,板书两行字：眼睛是心灵的窗户,标题是文章的眼睛.）
4、电头及导语讲读（插入时代背景、朗读全文,感受全文气势、情感）：
（1）下面请大家注意注释①,再看看课文的第一行“新华社长江前线22日22时电”这叫“电头”,说明了消息的来源地点?（新华社）时间?（22日22时）,体现了消息的什么特点?（迅速及时）
（2）大家知不知道解放战争的三大战役?（淮海、辽沈、平津）1949年初三大战役结束,我人民解放军歼敌一百多万,取得全国胜利已成定局.但国民党反动
