人教版高中历史选修1第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇课时练习考试题库_试题及答案

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人教版高中历史选修1第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇课时练习考试试题及答案

1：郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》中认为：《春秋》中在鲁宣公十五年（公元前594年）有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。这里所说的“重大的社会变革的历史意.........
2：《诗经》中曾提到：“溥天之下，莫非王土”，到了战国时期，孟子说，“方里而井，井九百亩，其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。公事毕，然后敢治私事”。这种变化反映的本质问题是 A. 私田的数量开始超过公田.........
3：春秋战国时期，思想文化领域呈现出繁荣景象，多个学派陆续出现，百家争鸣。其中，最合乎当时社会发展的需求，成为多国推行变法改革的思想理论武器的是 A. 法家思想 B. 儒家思想 C. 道家思想 D. 墨家.........
4：春秋战国时期是我国社会制度的重要变革时期，春秋时期与战国时期的改革的不同之处主要是 A. 改革的内容 B. 改革的性质 C. 改革的发动者 D. 改革的结果......
5：战国时期，有人提出治理国家应当“士有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当”，“夺淫民之禄，以来四方之士”。这一主张的实行打击了 A. 旧贵族 B. 商人 C. 新兴地主 D. 农民......
6：战国初期，魏国李悝首倡“尽地力之教”，实施平抑米价的“平籴法”，以免谷贱伤农；同时制定《法经》六篇，以为“王者之政，莫急于盗贼”，故以“盗法”为《法经》首篇。关于上述记载，下列各项解释何者较适当 A..........
7：社会阶层是指社会上分成不同地位高下的阶层，如贵族、奴隶等。社会流动是指不同阶层出身者可以因为后天因素而转换成另一个阶层，如贫民可以因为努力而变成官员。社会流动变大的意思是指不同阶层的人转换成另一个阶层.........
8：吴起在楚国变法时宣布封君子孙传三世即收其爵禄，裁撤无用、不急的官，并迁徙部分贵族到边远地区从事开发。这些措施 ①适应了集权统治的需要 ②反映了法家思想在楚国盛行 ③易遭到世袭贵族的反对 ④有利于楚国边.........
9：春秋时期管仲改革中推动社会形态发生转变的措施是 A. “通商工之业，便鱼盐之利” B. 废除贵族特权 C. 整顿和发展军队 D. “相地而衰征”......
10：战国时期各国变法的动力主要来源于 A. 诸侯国的国君 B. 新兴地主 C. 奴隶主贵族 D. 士人......
11：下列图片中的事物推动了战国时期生产力发展的是 A. B. C. D.......
12：“六虱”指的是危害国家的六事。《商君书》指出，“礼乐、诗书、修善孝悌、诚信贞廉、仁义、非兵羞战”为“六虱”。这反映了在当时的秦国 A. 道家思想成为主流 B. 法家思想备受推崇 C. 儒家思想没有市场.........
13：《吴子·料敌》中记载：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心。”这表明秦国改革的有利条件是 ①秦国君主拥有比较集中的权力 ②政治严明，赏罚必信 ③秦国国君雄才大略 ④秦人尚武精神浓厚 .........
14：吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在 A. 废除世卿世禄制 B. 整顿官场风气 C. 削弱王室的特权 D. 废除分封制度......