提升练人教版（2019）高一必修2 课时过关测试二孟德尔的豌豆杂交实验（二）考试题库_试题及答案

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提升练人教版（2019）高一必修2 课时过关测试二孟德尔的豌豆杂交实验（二）考试试题及答案

1：下列对于孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验的表述错误的是（） A. 在对实验结果进行分析时，孟德尔用了数学统计学的方法 B. 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵子自由结合 C. F1表.........
2：如图为某植株自交产生后代的过程示意图，下列描述中正确的是（） A. A、a与B、b的自由组合发生在①过程 B. M、N、P分别代表16、9、4 C. 植株产生的雌雄配子数量相等 D. 该植株测交后代.........
3：某个体的基因型由n对等位基因构成，每对基因均为杂合子，且独立遗传，下列相关说法不正确的是（） A. 该个体能产生2n种配子 B. 该个体自交后代中纯合子所占比例为1/3n C. 该个体自交后代有3n.........
4：已知豌豆某两对相对性状按照自由组合定律遗传，其子代遗传因子组成类型及比例如图，则双亲的遗传因子组成类型是（） A.AABB×AABb B.AaBb×AaBb C.AABb×AaBb D.AaBB×A.........
5：在三对基因各自独立遗传的条件下，亲本ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于亲本的个体占全部后代的( ) A. 5/8 B. 3/8 C. 1/12 D. 1/4......
6：孟德尔所进行的两对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为9∶3∶3∶1，下列哪项条件不是得出此结果所必需的 A.产生配子时，决定同一性状的成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合 B.F1产生.........
7：根据孟德尔的观点，在三对遗传因子独立遗传的情况下，遗传因子组成为DdYyRR的个体，产生的配子种类及比例是（） A.DYR∶dyR＝l∶1 B.DYR∶DyR∶dYR∶dyR＝l∶1∶1∶1 C.D.........
8：某自花传粉植物的矮茎/高茎、腋花/顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制，这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为矮茎，但有腋花和顶花性状分离；乙自交后，子代均为顶花，但.........
9：已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果错误的是 A.自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1 B.自交结果中与亲本相同的表现型.........
10：孟德尔用具有两对相对性状的豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9：3：3：1，与F2出现这种比例无直接关系的是（） A.亲本必须是纯种的黄色圆.........
11：已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制,其中 AA、Aa、aa 分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣；BB 和 Bb 控制红色,bb 控制白色。下列相关叙述正确的是() A.基因型为 AaB.........
12：早金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相等且具叠加性。已知每个显性基因控制花长为5mm，每个隐性基因控制花长为2mm。花长为24mm的同种基因型个体相互授粉，后代出.........
13：某植物的高茎、矮茎为一对相对性状，分别受D、d控制：红果、黄果为一对相对性状，分别受E、e控制,高茎基因（D）对矮茎基因（d）为完全显性，红果基因（E）对黄果基因（e）为完全显性。现用纯种高茎黄果个体.........
14：我国的养蚕繅丝技术历史悠久，柞蚕是生产蚕丝的昆虫之一。为研究柞蚕体色遗传规律，科研人员进行杂交实验。请回答问题：请回答问题：（1）将纯合的柞蚕品种蓝色蚕与白色蚕进行杂交，结果如图所示。由杂交结果判.........
15：果蝇中灰身（B）与黑身（b）、长翅（D）与残翅（d）是两对相对性状且独立遗传。灰身长翅的雌蝇与灰身残翅的雄蝇杂交，子代中76只为灰身长翅，73只为灰身残翅，23只为黑身长翅，25只为黑身残翅。回答下列.........
16：在孟德尔豌豆杂交实验中,若n代表等位基因(独立遗传)对数,则下列对应的数量分别是( ) ①F1形成F2时雌、雄配子的结合方式 ②F2的表现型种类 ③F2的基因型种类 ④F1形成的配子种类数 A. 4n.........
17：番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，圆果（G）对长果（g）为显性，且自由组合，则Aagg 与AaGg杂交后代的基因型和表现型的种类依次是（） A. 6和4 B. 6和2 C. 9和6 D. 9和4......
18：燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。假设每株植物产生的后代数量一样，每粒种子都能萌发。为研究燕麦颖色的遗传规律.........