题目内容：

课文《顶碗少年》有关问题
……来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.第三次,终于把碗稳住了,全场掀起了暴风雨般的掌声.
李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.
吉利：这就说明了〔 〕此处求答
粉粒：紧紧围绕表演的惊心动魄展开.采用拟人的手法对碗进行描写,启示我们：〔 〕此处求答

优质解答

李东：太厉害了,换了我早就吓得瘫下了.
吉利：这就说明了〔 顶碗少年具有面对挫折应有的信心和勇气〕
粉粒：紧紧围绕表演的惊心动魄展开.采用拟人的手法对碗进行描写,启示我们：〔 失败乃成功之母 〕


附注：
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开.（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛.作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度.



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追问：

课文《手指》问题 李伟：其中用了很多拟人手法，让人很容易联想到生活中的人们，你看“他永远不受外物冲撞…处处显示着养尊处优”这句话，说的不就是〔〕的人吗？ 文中把手指的全体比作〔〕，从而说明〔〕的道理。

追答：

这句话，说的不就是〔高傲〕的人吗？ 文中把手指的全体比作〔人的全体〕，从而说明〔团结就是力量〕的道理。