试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。 - 试题及答案

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试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。

2023-11-14 174次学前儿童社会教育反馈错误加入收藏正确率 : 100%

题目内容：

[问答题,论述题]试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。

优质答案解析

王老师

回答题目：2621条

陈鹤琴先生将五大领域比喻为人的五指息息相连五指活动的五指是活的可以伸缩依据儿童身心发展的特征五指活动在儿童生活中结成一张教育的网它们有组织、有系统、合理地编织在儿童的生活中。不过在这一张网中学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用为其他领域提供方向与价值的指引。即一切的教育都在帮助孩子建立与世界的一种恰当关系学会做一个人格健全有益于人类的人。在幼儿科学教育中我们不仅让儿童学会科学的认识与探究客观的世界还要认识到人类与客观世界的关系以及人类对客观世界所承载的责任；幼儿语言教育也不仅仅只是教会孩子正确与流利的表达还要教孩子学会表达真诚与善意；幼儿艺术教育不仅仅让孩子学生欣赏与创造美还让孩子体验与领会人性之美。这些关系的层面人性的层面就是社会教育需要关注的因而社会教育存在于所有领域课程之中。（4分）
这几者的关系我们可以用一个以学前儿童社会教育为轴心的椎体来表示底面是健康教育椎体的三面分别是语言、科学、艺术教育椎体的轴心是学前儿童社会教育。从这一图示可以发现几大领域是相互支撑、相互渗透的学前儿童社会教育极大地依赖于其他领域的内容但它处于课程领域的中心与核心地位。（4分）
我们认为将学前儿童社会教育作为一个独立地课程领域提出更多具有研究上的意义而不是实践上的意义。课程实施中儿童的发展是整体的对儿童教育是自然应当是整体的。不过对课程领域的相对区分也有它必要的实践意义虽然我们强调幼儿的学习要更多遵从幼儿生活的逻辑而不是知识的逻辑但生活与知识也不是完全对立的有组织的教学中按照幼儿知识学习的特点组织教学也是教育的一条基本规律。因为不同类型知识的学习有其不同的特点与方法如品格、态度的学习与语言或操作技能的学习就有很大的不同作为教育者自然要根据不同知识的学习特点来设计不同的教育活动采用不同的影响方式这才能保证教育的科学性与有效性。这种区分从教的角度看是帮助教育者形成更科学与恰当的教育意识。不过在实践中教育者越是能将教育作为一个整体加以考虑与实施那对儿童的发展就是越有益处的。
（备注：部分简单试题没有解析）

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